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选语言学好写~~~~~~~~~因为这个还没被写烂~~~~~~

文学最好写的文学类 文学批评方法之我见 解读布莱克诗篇《老虎》的象征意义 弥尔顿创作目的和结果的矛盾之我见 华滋华斯诗歌的自然观 简析《秋颂》的美学价值 由《云雀颂》看雪莱的诗歌创作观 论叶芝诗歌中的象征主义 狄金森诗歌的现实意义 论现代诗歌与后现代诗歌的异同 解读《麦克白》的创作意义 由海明威的《杀人者》理解客观叙述法 解读福克纳的《干燥七月》 中外文学作品比较 不同英语文作品比较 英文作品中的人物分析 英文作品的社会意义 英文作品的文体风格语言与语言学类 从历史文化的发展看某个英语词或短语的语义演变 英诗中常用的修辞 英语谚语的修辞手法 委婉语种 英语中的缩略语 英语词汇中的外来语单词 英语新词新意探究 美国英语的特色 如何正确把握英语定语从句（或其他各种从句或语法形式）在句子中的确切含义 Fuzzy Words and Their Uses in Human Communication Ambiguity and Puns in English Some basic consideration of style English by Newspaper English Personal Pronouns: a Preliminary Textual Analysis Thematic Network and Text Types An Inquiry into Speech Act Theory On Lexical Cohesion in Expository Writing The Inferences of Conversational Implications Context and Meaning The Construction and Interpretation of Cohesion in Texts语言教学类 多元智能理论在小学英语教学中的应用 小学英语教学中的故事教学 小学英语教学与智力开发 初中英语教材Go for it的适应性研究如何有效地进行初中/高中阅读教学 初中/高中英语教材中的文化因素初中/高中英语教材中的文化因素合作学习在中学英语学习中的应用角色扮演与高中英语教学任务型语言教学在语法教学中的应用 怎样教授中学英语词汇英语教学中情感的重要意义扩大词汇量和提高英语阅读能力的关系 提高英语阅读速度的主要障碍 英语阅读能力和阅读速度的关系 通过扩大知识面提高英语阅读能力 如何在阅读实践中提高英语阅读能力 阅读英文报刊的好处 如何处理精读和泛读的关系 如何对付英语阅读材料中的生词 如何通过阅读扩大词汇量 提高阅读能力和提高英语听力的关系 英语听说读写四种技能的关系 通过英语阅读提高英语写作能力 英语快速阅读能力的构成成分 中学生英语自主学习能力的培养 英语教学中的语言焦虑及解决策略 简笔画-英语教学中简单高效的教学手段 提高英语听力理解能力的策略和技巧 电子辞典与英语教学 普通话对英语语音的迁移作用 母语迁移在基础教育各阶段中的作用 提高大班课堂教学的效果 《英语课程标准》研究 口语教学中教师的角色 从心理学角度探讨少儿英语教学 英语课堂提问的策略研究 英语后进生产生的原因以及补差方法研究 英语词汇教学方法探讨 小学生英语口语能力评估方法研究 朗读在英语教学中的作用 任务型教学法研究 方言对学生英语语音的影响 英语阅读课堂教学模式探讨 英语课堂的合作学习策略研究 中学生英语学习策略的培养 探究式教学法在中学英语教学中的应用 现代信息技术在英语教学中的应用 教师教学行为对高中生英语学习的影响 实施成功教育减少两极分化 小学英语活动课教学模式研究 中学英语听力训练最佳方案 原版电影与英语学习 中学生英语兴趣的培养 《疯狂英语》（或各种教学方式）的利与弊 张思中教学法实践调查报告 如何杜绝中式英语 英语教师的文化素养 网络时代如何学好英语 背景知识与阅读理解 上下文在阅读理解中的作用 家庭教师在中学生英语学习中的利弊 中学英语教学现状分析 中学英语课堂上的Daily Report 中外教师解释课文方法比较 中外教师课堂提问方法比较 中外教师课堂鼓励性用语比较 中外教师对学生总体要求之比较 计算机辅助英语教学中的诸问题 不同种类的计算机辅助英语教学方式 计算机辅助英语教学中的教学法原则 The Instructive Meaning of Inter-language Pragmatics for foreign Language Teaching Pedagogical Translation and Translation Teaching The Importance of Cultural Authenticity in Teaching Materials Micro-teaching and Student Teacher Training How to Evaluate the Teacher Performance - A Case Study English Test Design The Interference of Native Language in English Writing or Translation Translation Methods and English Teaching翻译类 英汉文化差异和翻译 英语习语翻译 翻译与语境 翻译中的对等问题 翻译中的衔接与连贯 翻译中的文化信息传递 语篇体裁与翻译策略 汉语四字词语的翻译 数字的翻译 翻译中的语序转换 谈英语被动句的翻译 英汉句法对比和翻译 谈合同（或其他各种类型文本）的翻译 英语否定句的翻译 广告英语及其翻译 中国特色词汇及其英译 英语长句的理解与翻译 商号、商标、公司名称等的翻译 Importance of Meaning Group in Translation

主要看你是什么专业，毕业论文一般都是自己根据专业方向进行选题的。像你们外语类的论文一般就是文化、语言等相关课题的研究。一般来说，现在文学方向比较容易，也容易入手；语言学比较生涩，而且到后期答辩的时候过程比较辛苦；翻译的话，主要需要熟悉大量的语词和内容，同时也需要较高的文学素养；因此建议选择文学。至于文学，你可以试着读原著和其他文献，关键是需要写出新意，最好能有一个独特的立论；你可以试试看找一个特别一点的视角，用某派理论解读一部作品，或者对一个作者的两部作品亦或中西的两个作家做比较，实际上这点与中文的比较学相近了。

研究生专业的选择最好还是之前专业的延续，这样学习起来更轻松，而且申请研究生的时候也更加一些，这是第一选择。第二选择是根据自己的职业发展方向选择研究生的申请方向，或者是根据自己的兴趣爱好选择专业方向，不过既然是已经申请研究生了，那么这个时候还将兴趣爱好作为选择的已经不多了，毕竟生活所迫啊。第三就是根据未来市场发展方向选择专业，比如说目前非常有前景的大数据专业、人工智能专业、金融专业或者交叉学科专业。其实，不管别人怎么给你建议，最终还的靠你自己选择，祝一切顺利！

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毕业设计不会做，抄也要讲究方法作为一个已经毕业了的大学生，在做毕业设计的过程中，无论是设计成果的研究还是毕业论文的撰写，不可回避的一个问题就是抄袭。作为一个过来人，我想说的是，做毕业设计难免会有抄袭的现象，但是一定要掌握方法，千万不要盲目的抄完了事，那样做是非常危险的。有的同学看都不看就抄到论文上去了，有的同学拿着别人做完的东西都不研究一下就参加答辩去了。我就听过一个活生生、血淋淋的例子——　　老师问：“你这段代码是什么意思？”　　答：“我不知道。”　　老师又问下一段代码，又不知道，老师问：“这是你做的吗？”　　答：“不是，老师给的。”其结果可想而知了。　　你们想想，那些东西都是往届毕业生做出来的，老师们能看不出来吗？掩耳盗铃，自欺欺人，大家都是成年人，我想不用多说了吧。　　大家在完成毕业设计的过程中肯定会遇到各种各样的现实性困难，成果做不出来了怎么办?论文写不出来了怎么办？外文文献不会翻译怎么办？其实这都好办，世界上再难的技术也是人做出来，没有成果就找个现成的东西；论文写不出来就多看几本书，多引用书里的内容；外文水平不高就用翻译软件。总之一句话，你有张良计，我有过墙梯，物竟天择，适者生存。文章转自 众赏文库 毕业设计论文，专业文档下载

几年前，锻造铸造厂生产任务面临亏损困境的工厂分流减员，减员指令分配到每个车间，压缩淘汰制的员工。 6个仓库的员工，专属于女性工人，年龄在40岁以上，他们通常是团结，工作非常出色，一直被评为先进集体。得分和排名的得分，这6人的小型化指标分配到每个员工按照末位淘汰制的方法，五片，六被淘汰。 负责人动员大会，参加在车间后面，试图拿出一些时间来考虑太残忍了，它是不开放给员工。员工已经知道了，我们说，总有一个人去的，每个人票每人提一个多票的人谁离开。 所以发给每个人一张空白的纸，让我们写的负责人将被淘汰，“最后一个”，是要走的路第六个人的名字。看到开放的六张11头6个不同的名字，原来，每个员工写自己的名字，自己的六。因此，仓库“最后一个”，直到规定的截止日期还没有出来。与此同时，厂部已收到的6名工人辞职报告。在这个过程中，他的辞职的6名员工。 6名员工，但是，并没有各奔东西，在辞职后的第二天，所有一起，共谋出路。思来想去，我们有没有其他的专业，但作为一个家庭主妇，买菜做饭每日的功课，我们决定从最熟悉的工作，做一个小吃店。 像原来在厂里工作，团结和合作，不计较，肯吃苦，小吃店越来越多，规模越来越大，然后有一天，实际上与原来的宅子里合并到了崩溃的边缘。 。几年后，已经发展成为一个连锁餐厅。 在谈到为什么“6”六女工作人员说，无非是想证明，改革并不总是反映在无情的人之间的竞争。 有时，优惠，也许是更积极进取。 1，写了下面的话：（）团结起来，共同努力的边缘（）（）是没有超过（） 2末位淘汰制，“说文的同义字， “什么？本次研讨会末位淘汰制是为什么没有成功呢？ 3，我们为什么要辞职呢？ 4，辞职后的第二天，我们聚在一起，他们会说些什么呢？请写他们讲一两句话来平均： 5，请谈谈你的理解，最后一句的一篇文章的例子。 最佳答案 1，很长一段时间，一，面临着;。 2，“末位淘汰制”：每个数据包被裁员一条沟，消除民主投票后，得票最多的。只有六人是因为本次研讨会，他们非常团结，无私的。投票结束后，每个人的选票数是一体的，不能决定谁下岗。 3，因为6个人觉得：下岗，失去的是生命的源泉，但必须去一个人没有人熊看到其中的任何一个处于失业状态，而自己在生活中是安全的。六人一起工作了这么多年的感情，所以他们决定辞职。 4，他们聚在一起讨论未来的方式，其主要观点是：不能等着饿，该名男子在厂子里的泰山移，反弹前于一体，将能够养活自己的家庭，我们一个非技术性的，无关的，只有厨师，决定开一家餐馆。 5，在厂子里，导演说了算，可以说，命运掌握在别人手里，无论多么积极努力，效果并不明显。自己创业自己说了算，可谓树，冬瓜，播种，积极进取，效果是明显的。 无法移动时，第一种情况下，考虑到后者可以描述为出路的又一个春天。

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“　　论文学翻译过程　　”　　　　“　　语义翻译和交际翻译理论在英汉翻译中的运用　　”　　　　“　　英语句子成分的省略及汉译　　”　　　　“　　文学翻译中隐喻的传译　　”　　　　一、选题范围　　　　1　　、翻译与文化：可以从宏观和微观两个方面考虑。宏观方面，一般从翻译在目　　的语社会文化中的生产、　　接受、　　翻译在目的语社会文化中所起的功能等角度讨论，　　可以从社会、文化、历史、交际的视角切入。阐述为什么有那样的译文？如严复　　的翻译，林纾的翻译，傅东华翻译《漂》时为什么使用归化的手段，鲁迅翻译的　　策略，　　翻译材料的选择等等。　　微观方面，　　可以讨论语言文字所承载的文化内容和　　内涵如何在翻译中表达，如文化负载词的翻译策略等。　　　　2　　、翻译与语言学理论：可以从篇章语言学，功能语言学（如喊韩礼德的系统功　　能理论等），对比语言学，心理语言学，交际语言学、文化语言学等方面考虑选　　题。　　如功能语言学和篇章语言学中讨论的衔接与连贯及其翻译，　　也可以讨论他们　　在英语和汉语中的差别入手，　　进一步讨论他们在翻译中的处理，　　主位、　　述位的推　　进极其在翻译中的体现。英语汉语对比及其翻译策略等等。　　　　3　　、翻译与语文学。主要从艺术的角度讨论文学翻译中的问题。　　　　4　　、应用翻译：主要从特殊用途英语如商务英语、科技英语、旅游英语等方面讨　　论在这些特殊领域中涉及的翻译问题如何处理。如旅游宣传资料的翻译等。　　　　5　　、译文对比：可以是同一篇文章、同一本书，不同的译者在同以时期或不同时　　期进行的翻译做的对比，　　也可以是同一个译者对同一篇文章或书在不同时期的翻　　译的对比；　　可以是翻译技巧等微观层面的对比，　　也可以是宏观曾面的对比，　　以探　　索为什么在不同时期译者回采取不同的策略，有哪些社会的、文化的、政治的、　　意识形态的原因？　　　　6　　、翻译及评论：首先选择一篇长文，一般是文学作品且没有人翻译过，进行翻　　译，翻译完后，从上述五个方面选择一个理论视角对自己的翻译进行评论。　　　　7　　、译者风格。　　　　8　　、翻译与美学。

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一、英语语言学毕业论文题目： 1、中西语言方式对比 2、 词汇学 3、 近代英语语言的衍变 二、 英语语言学课程由三个知识模块组成:理论启蒙、基础理论、研究方法。理论启蒙模块内容涉及英语的词汇知识、语音知识、语法知识、修辞知识、语体知识

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译文如下：在我还未成年时，如果有人看到我和父亲在一块儿，我就会觉得难堪。他腿瘸得很厉害，个子又矮。我们一起走路时，他的手搭在我臂上以保持平衡，人们就会盯着看。对于这种讨厌的注视，我打心眼里感到别扭。即使父亲注意到这些或感到不安，他也从不表露出来。我们的步伐难以协调一致——他常常停下脚步，而我的步子却显得不耐烦。正因为如此，我们一路很少说话。但每次出门时，他总说：“你按你的步速走，我跟着你。”我们通常就在地铁口和家门口之间来回，那是他上班的路线。他生病或天气恶劣时也坚持上班，几乎从不缺勤。他总是准点到办公室，即使别人做不到。这是件可以引以为荣的事。当路上覆盖冰雪时，即使有人搀扶，他也难以行走。这种时候，我或者我的姐妹们就用一辆带有钢轮的儿童推车拉着他穿过纽约布鲁克林的街道到地铁站口。一到那儿，他就紧抓着地铁口的扶手一直往下走，因为地铁内比较暖和，下面几级台阶没有冰雪。曼哈顿的地铁站直通他们办公楼的地下室，他不用出站（就可到办公室）。下班回家时，我们会去布鲁克林的地铁站口接他。现在回想起来，我不禁惊叹：像他那样一个成年人，得有多大的勇气才能承受这样的屈辱和压力，而当时他却显得毫无痛苦，也没怨言。他从不说自己可怜，也从不表现出对那些比他幸运或健康的人的羡慕。他从别人那儿寻找的是一颗“好心”。一旦找到了，那人在他心目中就是个大好人。现在我长大了，我相信这是判断一个人的标准。虽然我还没有确切理解什么是“好心”，但我知道自己有时候并没有这么一颗“好心”。虽说很多活动父亲都不能参加，但他还是试着以某种方式来参与。当地一个棒球队缺少一个经理时，是他使球队正常运转。他是一个见多识广的棒球迷，常常带我到埃贝茨球场，观看布鲁克林道奇队的比赛。他喜欢参加各种舞会和聚会，虽然在那儿他只能坐着观看，却也能享受一番乐趣。记得在一次沙滩聚会上，进行了一场殴斗，人人挥拳上阵，相互推撞。他不满足只是坐着观看，然而在松软的沙地上如果没人帮助，他又站不起来。于是在极度无助的情况下，他高声喊道：“谁坐下来和我对打! 谁愿意坐下来和我对打! ”没有人坐下来和他对打。第二天，人们和他开玩笑，说是第一次听到拳击手在开打之前，就有人要求他倒地服输。如今我知道他是通过我，他唯一的儿子，间接地参与了一些事情。我打球时（球技很糟），他也“打”；后来我加入海军，他也“加入”了。我休假回家时，他一定要让我去参观他的办公室。在介绍我时，虽然没有说出口，但他实际上在说：“这是我儿子，但也是我。如果我没瘸，我也会和他一样。”如今父亲已去世多年，但我时常想起他。不知他当时是否留意在我们同行时，我不愿意被人看到。若他确实注意到了，那我真惭愧当时没能对他说我是多么对不起他，我是多么不孝，我有多么后悔。现在，每当我因一些琐事而怨天尤人的时候，每当我嫉妒别人运气比我好的时候，每当我没有一颗“好心”的时候，我就会想起他。每逢此时，我就设想自己将手搭在他的臂上，重新找回自己的平衡，我会说：“你按你的步速走，我跟着你。”原文如下：When I was growing up， I was embarrassed to be seen with my He was severely crippled and very short， and when we walked together， his hand on my arm for balance， people would I would inwardly struggle at the unwanted If he ever noticed or was bothered， he never let It was difficult to coordinate our steps — his halting， mine impatient — and because of that， we didn't say much as we went But as we started out， he always said， "You set the I will try to adjust to "Our usual walk was to or from the subway on which he traveled to He went to work sick， and despite nasty He almost never missed a day， and would make to the office even if others could A matter of When snow or ice was on the ground， it was impossible for him to walk， even with At such times my sisters or I would pull him through the streets of Brooklyn， NY， on a child's wagon with steel runners to the subway Once there， he would cling to the hand-rail until he reached the lower steps that the warmer tunnel air kept free of In Manhattan the subway station was the basement of his office building， and he would not have to go outside again until we met him in Brooklyn on his way When I think of it now， I am amazed at how much courage it must have taken for a grown man to subject himself to such shame and And at how he did it—without bitterness or He never talked about himself as an object of pity， nor did he show any envy of the more fortunate or What he looked for in others was a "good heart"， and if he found one， the owner was good enough for Now that I am older， I believe that is a proper standard by which to judge people， even though I still don't know precisely what a "good heart" But I know the times I don't have one Unable to engage in many activities， my father still tried to participate in some When a local baseball team found itself without a manager， he kept it He was a knowledgeable baseball fan and often took me to Ebbets Field to see the Brooklyn Dodgers He liked to go to dances and parties， where he could have a good time just sitting and On one occasion a fight broke out at a beach party， with everyone punching and He wasn't content to sit and watch， but he couldn't stand unaided on the soft In frustration he began to shout， "I'll fight anyone who will sit down with me! I'll fight anyone who will sit down with me!"Nobody But the next day people kidded him by saying it was the first time any fighter was urged to take a dive before the fight I now know he participated in some things through me， his only When I played ball (poorly)， he "played" When I joined the Navy， he "joined" And when I came home on leave， he saw to it that I visited his Introducing me， he was really saying， "This is my son， but it is also me， and I could have done this， too， if things had been " Those words were never said He has been gone many years now， but I think of him I wonder if he sensed my reluctance to be seen with him during our If he did， I am sorry I never told him how sorry I was， how unworthy I was， how I regretted I think of him when I complain about trifles， when I am envious of another's good fortune， when I don't have a "good "At such times I put my hand on his arm to regain my balance， and say， "You set the I will try to adjust to "

新视野大学英语第三册Unit 3课文翻译　　海德中学的办学宗旨是：如果你向学生传授诸如求真、勇敢、正直、领导能力、好奇心和关心他人等美德的话，学生的学习成绩自然就会提高。该校的创始人约瑟夫·高尔德声称学校的教学很成功。海德中学位于缅因州巴思市，每年的学费高达8万美元，因其教导问题少年有方而闻名遐迩。　　“我们并不把自己看作一所专为某一类孩子而开设的学校，”马尔科姆·高尔德说。他是约瑟夫的儿子，毕业于海德中学，现任海德中学校长。“我们把帮助孩子培养一种生活方式看作自己的职责，办法是倡导一整套能影响所有孩子的价值观念。”　　现在，乔·高尔德(约瑟夫·高尔德)正试图将他尚有争议的“品德第一”的理念向旧城区的公立学校推广。这些学校愿意将用于传统教学计划的税金用于实施这一新的教学方法。海德公立学校第一个教学计划始于1992年9月。但几个月后，该计划即告暂停。教师们对教学计划的高要求以及高强度工作所带来的压力表示抗议。　　今年秋天，海德基金会计划在巴尔的摩启动初步的公立学校教学计划。教师要接受培训，以便今后能在整个巴尔的摩体系内胜任工作。美国其他学校的领导们也在关注这个教学计划。去年秋天，在家长的一片抗议声中，海德基金会在康涅狄格州纽黑文市郊区的一所中学内启动了一个引人注目的教学计划。当地居民担心该校可能招进来旧城区的少数民族学生和问题学生。　　就像在缅因州那样，求真也在康涅狄格州的这所中学得到广泛推崇。在一堂英语课上，11名学生用最后的5分钟展开激烈的讨论，依照1－10的评分标准相互评价他们当天的课堂表现。　　“我得10分。”　　“我有意见。你既没做语法作业，也没做拼写练习。”　　“那好，就7分吧。”　　“你只能得6分。”　　“等等，我可是全力以赴的。”　　“是的，可你今天没提问。”　　在解释自己的教育方法时，乔·高尔德指出，对传统的教育体制不能只是改革。他说“无论怎样改革”，用马和马车“是改革不出汽车的”。 海德中学认为“每一个人都有自己的独特潜能”，这种潜能的基础是品格而不是智力或财富。良知和苦干受到推崇。成功由不断进步来衡量，而不是由学习成绩来评定。学生必须相互负责。为了避免美国中学使用的其他品格培养方案所引发的争议，高尔德解释说，“全力以赴”这一概念并不是要强迫学生接受某一套道德原则或宗教观念。　　海德中学的课程与那些为升入大学做准备的传统学校所开设的课程相似，包括英语、历史、数学和自然科学。但所有的学生都必须选修表演艺术和体育，还要提供社区服务。在每门课程中，学生都会得到一个综合了学习成绩和“努力程度”的分数。在巴思市，97%的海德中学毕业生都升入了大学本科。　　在海德中学的综合教育中，父母的参与是一个关键的组成部分。为了使孩子被该校录取，家长也必须同意接受并实践学校的思想和观点。家长们签约同意每月出席一次区域小组会议(共20个区域小组)，每年去区域休养所三天，每年至少参加三次巴思市的研修班、讨论组和研讨会。在很多活动中，缅因州学生家长的出席率高达95%。乔和马尔科姆·高尔德都说，当孩子们见到自己的父母都在全力以赴时，他们也会竭尽全力。他们说，对许多家长而言，最困难的是让他们意识到自己的不足。　　公立学校学生家长的活动计划仍在制定之中。这项工作的困难要大得多，因为很难使家长相信他们的参与很有价值。在纽黑文市录取的100名学生中，有30%左右的家长出席了各类特别会议。这一低出席率违背了他们在教学计划开始实施时所做的承诺，当时海德中学的官员曾与300个家庭进行了面谈。　　巴思市一名在公立学校教书达14年之久的教师说，一旦问题得到解决，海德教学计划就会在公立学校中获得成功。他乐观地认为，一旦家长们投入到计划当中，他们就会成为孩子们日常行为的榜样，这与寄宿学校的学生家长完全不同。　　一名曾任教于旧城区学校的教师如今在从事纽黑文教学计划。他说，教师也能从中受益。“在这里，我们真正开始集中精力与每一个学生建立卓有成效的关系。我们的重点真的是先考虑师生关系，然后是师生共同探讨学业。而在传统的中学里，是先考虑教师和教材的关系，然后再考虑师生关系。” 师生关系在海德中学被进一步深化了。对教职员工的评估由学生来进行。　　19岁的吉米·迪巴蒂斯塔今年5月将从巴思校区毕业，并准备升入大学。对此他感到惊奇。几年前，他还觉得自己的前途“是在监狱，而不是在大学”。 迪巴蒂斯塔还记得他刚到海德中学时的情景。　　“我来这儿时，见人就侮辱，就咒骂。其他每所学校都会说：‘滚出去！我们这儿不要你。’我来到这儿，他们却说：‘我们有几分喜欢这种活力，但并不喜欢它消极的一面，我们要将它转化成积极的东西。’”　　++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++　　以国家为背景探讨解决问题或做出决策的方式就意味着研究许多复杂的文化因素。它意味着设法评估这些因素对现代生活的影响，也意味着把握目前正在发生的变化。　　在日本，最重要的是你为什么单位工作。在对取向或决策过程进行分析时，这一点尤为重要。至少，它说明了美国工作流动性大而相比而言日本工作稳定性高的原因。　　尽管我们在许多方面存在差异，但这些差异并无优劣之分。一种特定的管理行为模式是由多个独特的文化因素复合发展而成的──因而仅在一定的文化中起作用。　　让我来描述一下三四种日本文化的特征，它们以某种方式影响着决策以及解决问题的方式。这些特征是相互联系的。　　首先，在日本，任何处理问题的方法或任何谈判都体现着“你对你”的方式，这有别于西方“我对你”的方式。差别在于：在“我对你”的方式中，双方都坦率地从自己的观点出发提出主张──他们说出自己想要什么，希望得到什么。如此一来就形成了对峙的局面，西方人也十分善于应付对峙局面。　　日本人所采用的“你对你”方式则立足于双方──自然而然地并常常是下意识地──力图理解对方的观点。因此，会晤的目标是双方共同努力减少对峙，谋求和谐。　　第二个特点基于“一致共识”及“由下而上”的原则。在日本，各阶层所有人员的想法和意见都会得到认真考虑。无论是在私人企业还是政府部门均是如此。在日本，人们力求团体的统一，不论这团体是家庭、公司还是国会。　　差别在于，西方式的决策多半源自高层管理人员，通常不征求中层管理人员或员工的意见；而在日本，最底层的人员也能提出想法，然后通过组织上传，对最后的决策产生影响。此谓“由下而上”。　　日本特有的交流方式也与西方的不同。　　即使生意没做成，日本商人也力求和睦相处，愿意花费必要的时间来确立“你对你”的交流方式，仅仅间接而巧妙地表达个人意见。　　这就产生了对时间的不同见解。在日本，把工作做得全面、彻底比西方那种按限期完成工作的态度更受推崇。由于侧重点的不同，日本人不仅在生产上讲求彻底，开会也讲求彻底。因此，美国人对许多日本公司接二连三的会议感到很厌烦。美国人总是急于做出具体决策，而日本人却试图制定一个大方向。　　另一方面，一旦签署了某个协议，却常常是日本人惊讶于西方人履行协议时的拖沓。日本人急于前行，而西方人因需要时间作详细计划，则可能落后。　　现在，虽然日本的工业和技术得到了高度发展，但它们并未取代人力能源和动力的根本力量。我这么说的意思是，日本人引以为豪的是，无论需要多少时间，他们都会把一项工作做完并做好。这需要有奉献精神和责任感，在这个机械时代里，它们仍然没有被抛弃。　　在我的工作领域──金融和证券业，常有西方人问我，野村证券公司是如何避免美国公司所面临的交易单流通堵塞的。我们也碰到过这个难题。东京证交所每天通常有2到3亿笔交易。这个交易额是纽约证交所的许多倍。怎样才能处理好这么巨大的数额呢?　　第一，我们拥有极为先进的计算机。第二，也是最重要的，负责处理这些交易的操作人员一直工作直到任务完成。也许20年后，或许用不了这么久，他们就会更加西方化，会坚持一到5点就下班回家。但在今天，大多数人依然坚持待到工作完成。这是对质量的真正关心。　　“紧要关头，鼎力相助”是日本人处理问题时的一个重要方面，存在于日本社会的各个阶层。几年前，松下公司遇到难关。在他们所采取的措施当中，有一项就是松下先生──公司的创始人和当时的董事长──调任销售部经理。　　同样，当我们野村证券公司五年前改用电脑系统时，新系统使700名员工失去了原来的工作。但我们并没有解雇他们；相反，我们将他们转为证券销售人员，其中有些如今成了这方面的骨干。只要有智慧，只要肯努力，就可以在公司里通过努力获得成功。在日本，一个人的才能不会被局限于一个固定的领域。我们认为，对于员工的忠诚奉献，公司应予以回报。　　**************************************************

前半段翻译如下：Confucius was a great thinker and educator in Chinese He was the founder of Confucianism and was respectfully referred to as an ancient "sage" His words and life story were recorded in The A An enduring classic of ancient Chinese culture， The Analects has had a great influence on the thinkers， writers， and statesmen that came after C 后半段翻译如下：Without studying this book， one could hardly truly understand the thousands-of-years' traditional Chinese Much of Confucius' thought， especially his thought on education， has had a profound influence on Chinese In the 21st century， Confucian thought not only retains the attention of the Chinese， but it also wins an increasing attention from the international