中国现当代文学专题研究论文目录下载

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目录声明：词条人人可编辑，创建、修改和认证均免费详情【秒懂百科】一分钟读懂中国现当代文学6806 44"中国现当代文学《中国现当代文学》是2010年2月1日高等教育出版社出版的图书，作者是黄万华。本书是一本按中国新文学历史的发展顺序介绍中国现当代文学的新型教材。书名中国现代文学作者黄万华ISBN9787040285215页数352页出版社高等教育出版社内容简介《高等院校小学教育专业教材·中国现当代文学(上)》凝聚20年教学经验，吸收最新学术研究成果，采用全新授课理念，打造开放式的新型教材。按照中国新文学历史的发展顺序组织章节，有详有略，脉络清晰，重点突出。在时间上，打通现代文学和当代文学不必要的隔阂，使其前后融为一体；在空间上，以祖国大陆文学为主体，包括了台港澳文学，同时也吸收海外华文文学的精华，将其共冶一炉。“作品精选”——感受经典的魅力，“经典评论”——领略批评的犀利，“延展阅读”——激发创造性思维。中国现代文学是“五四”前后产生的，用现代的文学语言和形式表达现代中国思想情感心理的文学。中国现代文学史是一门富有学术活力的学科。[1]

复习资料现代文学史复习资料在《新青年》、《新潮》上发表小说的除鲁迅外，还有（杨振声）提出“白话文学之为中国文学之正宗”说的是（胡适）凌叔华的小说集《花之寺》着力刻划的女性形象主要属于（高门巨族的少妇）茅盾描写从“五四”到“五卅”一代知识分子心灵历程的长篇小说是（《虹》）冯至所属的新文学社团是（沉钟社）鸳鸯蝴蝶派的主流从题材、内容上来说是（言情小说）现代文学史上具有浪漫主义倾向的戏剧团体是（南国社）丁玲对知识女性的矛盾心理进行大胆、细腻描写的作品是（《莎菲女士的日记》）《蚀》三部曲故事发生的时代背景是（大革命失败后）叶圣陶五四时期的小说主要风格是：（冷隽平实）中篇小说《二月》的作者是（柔石D ）王统照的小说《沉思》属于（抒情小说）《骆驼祥子》的主要情节线索是（祥子买车的“三起三落” ）老舍的长篇小说《猫城记》属于（寓言体小说）巴金的《雪》描写的题材是（工人生活）台静农在五四时期参加的文学社团是（未名社）一直称自己是“乡下人”的作家是（沈从文）长篇小说《风萧萧》的情节特点是（间谍传奇）下列作品中反映土地改革的作品是（《太阳照在桑干河上》）下列表现妇女解放主题的作品是（《终身大身》）下列属于李健吾剧作的是（《这不过是春天》、《梁允达》）沈从文散文集《湘行散记》、《湘西》的思想特点是（本土性、本族性与人性的哲理思考）沈从文小说创造了多种文体形态，下列不属于沈从文小说文体形态的是（自我抒情小说）沙汀《淘金记》所写的内容是（描写恶霸、封建帮会头子以及没落地主之间的斗争）提倡“恐怖。狂欢。虔格”为创作的“三道母题”的流派是（战国策派）“我来了，我喊一声，迸着血泪，/‘这不是我的中华，不对，不对！’”以上诗句出自于闻一多的：（《发现》）小说《啼笑因缘》的作者是（张恨水）郭沫若宣扬“舍身报国”的爱国精神的历史剧是（《高渐离》）下列属于秧歌剧的作品是（《兄妹开荒》）丁玲解放区创作的小说是（《在医院中》 ）《七月》杂志和“七月”诗派活跃于（抗战时期的国统区）许地山早期小说浪漫主义倾向的三大要素分别是（爱情经历、异域色彩、宗教气氛）《长河》是（沈从文的长篇小说）戴望舒“七。七”以后诗歌的艺术风格是（朴素明朗）倡导无产阶级革命文学的社团主要是（太阳社和后期创造社 ）“自由人”指的是（胡秋原）“易卜生专号”出现在（1918年《新青年》杂志）巴金系列中篇《火》三部曲又被称为（《抗战三部曲》）促进了现代散文成熟的文学社团是（语丝社）二十年代中期与冰心齐名的“闺秀派”女作家是（庐隐）爱姑这一人物，出自鲁迅小说（《离婚》）田汉描写海外赤子报国激情的话剧是（《回春之曲》）《地之子》的作者是乡土小说作家（台静农）无名氏隐居杭州开始潜心创作的作品是（《无名书稿》）“五四”文学革命初期，撰文反对新文化运动与文学革命的封建复古主义思潮代表人物是（章士钊）对中国现代散文的发展作出最重要贡献的新文学社团是（语丝社）1926年，徐志摩、闻一多编《晨报副刊。诗镌》所提倡的诗体是（格律诗）从现代文学思潮的发展来看，延安解放区文学是（工农兵文学思潮）在小说中最早对国民劣根性作出深刻描写和针砭的作家是（鲁迅）“我是我自己的，他们谁也没有干涉我的权利！”喊出这妇女个性解放呼声的人物形象是（子君）郭沫若的诗集《瓶》是一部（爱情诗集）郭沫若的诗集《星空》表现的是（“五四”退潮时期郭沫若苦闷彷徨的思想感情）周作人在“五四”文学革命中的主要贡献是（发表《人的文学》等论文）刘半农诗作的主要特色在于（诗体的多样化和平民化）中国诗歌会的主干人物穆木天，早期参加的新文学社团是（创造社）下列属于《四世同堂》中的一组人物是（大赤包、冠晓荷）老舍解剖国民劣根性的小说《二马》采用了（中英两国国民性比较的视角）对巴金早期思想和创作有明显影响的是（无政府主义）巴金小说《灭亡》中的主人公杜大心是（带有小资产阶级狂热性的革命者）在《蚀》三部曲中，表现“革命斗争剧烈时的动摇”的人物形象是（方罗兰）茅盾的与1930年中国社会性质大论战有关的小说是（《子夜》）茅盾采用日记体形式的小说是（《腐蚀》）夭夭这个人物形象出自于沈从文的小说（《长河》 ）1938年，沈从文以其第二次返乡旅行作为视角，报告与评说家乡历史与现实的散文集是（《湘西》 ）《雷雨》内容的时间跨度达30年，但剧情却浓情在（一天之内）《雷雨》的结局，揭示周朴园所谓“最圆满、最有秩序的家庭”的帷幕的人物形象是（蘩漪）左联五烈士之一柔石的小说《为奴隶的母亲》主要揭露了（典妻制）30年代初期在文坛上崛起一批青年抒情散文家，他们是（何其芳、丽尼、陆蠡等）施蛰存一般被认为是（心理分析派作家）有“农民作家”称号的作家是 （赵树理）组诗《黄河大合唱》的作者是（光未然 ）下列田间诗作中，属于街头诗的是（《假如我们不去打仗》）下列具有现代主义色彩的诗人是（穆旦）《雅舍小品》的作者是（梁实秋）丁玲到达延安解放区以后创作的小说是（《我在霞村的时候》）。《七月》杂志和“七月”诗派抗日战争时期活跃于（国统区）。许地山早期小说浪漫主义倾向的三大要素分别是（爱情经历、异域色彩、宗教气氛）。现代文学史上最早表现女大学生生活的小说是（《海滨故人》）。中华全国文艺界抗敌协会的会刊是（《抗战文艺》）。倡导无产阶级革命文学的社团主要是（太阳社和后期创造社）。“第三种人”的代表人物是（苏汶）。被鲁迅赞为“中国最为杰出的抒情诗人”的诗人是（冯至）。巴金系列中篇《火》三部曲又被称为（《抗战三部曲》）。茅盾《追求》中的“爱情至上”主义者是（王仲昭）。二十年代中期与冰心齐名的“闺秀派”女作家是（庐隐）。单四嫂子这一人物，出自鲁迅小说（《明天》）。沙汀长篇小说“三记”指的是（《淘金记》、《困兽记》、《还乡记》）。郭沫若《瓶》是一组（爱情组诗）。无名氏隐居杭州开始潜心创作的作品是（《无名书稿》）。在现代文学史上，“农民作家”指的是（赵树理）。以《骆驼草》为主要刊物的文学流派是（“京派”）。《太阳照在桑乾河上》中，“死不肯翻身的人”是（侯忠全）。提出文学改良“须从八事入手”的理论建设文字是（《文学革命论》）。MZD《在延安文艺座谈会上的讲话》发表于（1942年 ）。曹禺根据巴金同名小说改编的四幕话剧《家》，其新的艺术构思主要表现在（以觉新、瑞珏、梅的关系为线索）。茅盾所谓“中国布尔乔亚开山的同时又是末代的一位诗人”指的是（徐志摩）。“袋里无钱，心头多恨”、“于世无补”、自卑颓唐的“零余者”形象较多出现在（郁达夫笔下）。穆旦诗中的“我”，其特点是（是分裂残缺、矛盾痛苦的“自我”）。夏衍创作的讲述科学家俞实夫在抗战现实面前终于由不问政治到投身抗战洪流的故事的剧本是（《法西斯细菌》）。以“平和冲淡”风格的美文小品见称于世的作家是（周作人）。从文体形态看，沈从文的《八骏图》是（讽刺小说）。艾青抗战初期的重要诗作主要收在诗集（《大堰河》）。三十年代初“民族主义文学”的实质是（自由主义文学）。融古今中外的优长于一身，将小说推向大俗大雅的境界的作家是（张恨水）。“五四”新文化运动的主要阵地是（《新青年》）中国最早的话剧团体是（春柳社）左联成立后，文坛上出现的“民族主义文学”是一个（国民党的文学派别）郭沫若的诗集《恢复》写于（大革命失败后）郭沫若历史剧的艺术特色是（浪漫主义和诗情）“五四”时期的“问题小说”受到的影响主要来自（俄国文学）郁达夫30年代的小说《迟桂花》主要表现了（隐逸的思想）朱自清发表于“五四”之后的抒情长诗是（《毁灭》）许地山的《空山灵雨》是（散文集）老舍所属的民族是（满族）《爱情三部曲》指的是（《雾》、《雨》、《电》）巴金创作于抗战时期的作品是（《火》三部曲）在《家》的高家三代人中，第二代克字辈属于（迂腐的卫道士、荒淫的纨绔子弟）宣称“我只想造希腊小庙”，“这神庙供奉的是‘人性’”，把人性当作文学表现的终极理想的作家是（沈从文）下面属于沈从文小说《边城》的一组人物是（翠翠船总 傩送老船夫）沈从文小说《丈夫》表现的思想内涵是（对穷苦人不幸命运的同情与追问）曹禺描写复仇的一部话剧是（《原野》）下面属于《雷雨》的一组人物是（周朴园鲁大海 四风）曹禺控诉“损不足以奉有余”社会的剧作是（《日出》）长篇小说《光明在我们的前面》的作者是（胡也频）散文集《画廊集》的作者是（何其芳）萧涧秋这个人物形象出自于（柔石的《二月》）以下符合张天翼小说创作特色的判断是（富有喜剧色彩和讽刺性）下列属于“七月”派的一组诗人是（绿原、鲁藜、阿垅、牛汉）《马凡陀的山歌》属于（政治讽刺诗）艾青到延安以后发表的诗集有（《黎明的通知》下列属于无名氏的两部小说是（《北极风情画》、《塔里的女人》）赵树理的小说成名作是（《小二黑结婚》）水生嫂这个人物出自（《荷花淀》）延安文艺整风后解放区最早出现的、富有代表性的长篇叙事诗是（《王贵与李香香》）沈从文《长河》中的女性形象是（夭夭）。以《抗战文艺》为会刊的社团是（“文协”）。《平民文学》一文的作者是（周作人）。晚清文坛“诗界革命”的代表人物是（梁启超）。“鸳鸯蝴蝶派”通常又称（“礼拜六”派）。郭沫若的自叙传小说是（《漂流三部曲》）。二十年代中期与冰心齐名的“闺秀派”女作家是（庐隐）。巴金最后一部长篇小说是（《寒夜》）。“汉园三诗人”得名于（三位诗人合出的一部诗集名《汉园集》）。《毁灭》是朱自清的一部（抒情长诗）。吕纬甫这一人物，出自鲁迅小说（《在酒楼上》）。鲁迅收入《野草》一集中，为纪念“三。一八”惨案而作的文章是（《纪念刘和珍君》）。《猫城记》是（老舍的寓言体小说）。被誉为“七月”派“小说重镇”的作家是（路翎话剧最初被称作（文明新戏（“新剧”）《金粉世家》的作者是（张恨水）。新月诗派提倡“新格律诗”的阵地是（《诗镌》）。1938年成立的“文协”的全称是（中华全国文艺界抗敌协会）。三十年代提倡幽默、闲适、性灵小品的主要是（论语派）。无名氏的创作总体上倾向于（浪漫主义）。田汉创作的以刘金妹、梁若英、李新群三位女性为主人公的作品是（《丽人行》）。老舍笔下信奉“钱本位而三位一体”的市侩哲学的主人公是（“老张”）。《暴风骤雨》中的老孙头是（赶车老把式）。现代最早的白话新剧剧本是（《终身大事》）。旗帜鲜明地提出文学革命的“三大主义”的理论建设文章是（《文学革命论）。以主人公赵惠明的日记暴露国民党特务统治黑幕的小说是（《腐蚀》）。曾在上海与丁玲、胡也频一起编辑《红黑》、《人间》等杂志的作家是（沈从文）。以老子《道德经》中“天之道损有余而补不足；人之道则不然，损不足以奉有余”作题记的作品是（《日出》）。以浓郁的异国风光和人物的流浪生活、求生意志为内核的新型浪漫抒情小说的作者是（艾芜）。 艾青到达延安以后创作的诗作是（《黎明的通知》）。

余华的《活着》赏析 是当代名篇 作者在此书中讲述了，地主少爷富贵嗜赌成性，终于赌光了家业一贫如洗，穷困之中富贵的富贵因为母亲生病前去求医，没想到半路上被国民党部队抓了壮丁，等他再回到家，女儿已经成了哑巴，母亲也病了，家里一点吃的也没有。命运就是这样的作弄人，这样的令人无法琢磨，令人尴尬的无奈着，痛苦着。一次又一次战乱和动荡，这个家庭在生存线上苦苦挣扎。新中国成立，在大跃进运动中，饥荒饿得福贵的妻子家珍驼了背。邻居们为争抢剩余的发了霉的红薯大打出手，福贵的儿子为救学校校长的老婆产后大出血，踊跃献血，忙乱中被抽多了血，死了……然而，真正的悲剧从此才开始渐次上演，每看几页，都有我眼泪湿润的感觉，坏运气总是降临到福贵的头上，在小说的最后，悲剧和失败越来越多，眼泪和痛哭几乎成了家常便饭。 我真的不想继续我的痛苦，我真的不想再折磨自己，想自己也算是个“久经考验”的读书不少的人了，怎么在这个时候会为了一个并不关乎自己任何前途命运的一本书而“浪费”自己的感情，我当时真的在心里痛斥大骂这个余华，为什么一定要把人家弄那么悲惨，仗着自己有点才华就那么肆意的折腾读者的感情，真是太没人道了，不过，倔强的自己还是顽强的把这本上看完了，另一个心思却不得不叹服作者的文学艺术造化，我不得不承认，这本书是我看过的书中最有艺术价值的书之一，我也因此想到了美国短篇小说作家艾米丽·卡特对中国著名作家余华的长篇小说《活着》的评价，艾米丽对《活着》的语言、情节，娓娓道来的叙述方法，简朴优美，未曾雕饰的魅力及小说中关于生、死、命运的内涵都给予了高度的评价。艾米丽写道：“如果现在要读一些东西，显然你应该读一些永恒的东西。《活着》就是这样一流的作品”。 余华在书中说“活着的力量不是来自于叫喊，也不是来自于进攻，而是忍受，去忍受生命赋予人们的责任。”忍受，忍受生活赋予的快乐和痛苦、幸福和不幸、悲伤和高兴以及兴奋和无奈等等……哪怕生命里难得的温情将被一次次死亡撕扯得粉碎，也要坚强的忍受，这个就是书的本意内涵吗？如果从这个意义上理解，我还是可以接受的，这个是我猜测的一种。 “老人和牛渐渐远去，我听到老人粗哑的令人感动的嗓音在远处传来，他的歌声在空旷的傍晚像风一样飘扬，老人唱道： 少年去游荡， 中年去掘藏， 老年做和尚。” 书的最后似乎没有忘记又留下的讲述者自己在慢慢降临下来的夜幕中说的一句令人回味的话，“我知道黄昏正在转瞬即逝，黑夜从天而降了。我看到广阔的土地袒露着结实的胸膛，那是召唤的姿态，就像女人召唤着她们的儿女，土地召唤着黑夜来临。”我真的有种不愿意的猜测，余华是不是想告诉读者，生命中其实是没有幸福或者不幸福的，生命只是仅仅活着，仅仅只是一种存在，它和其他万物一样并无任何意义。追寻，探究的本质不过是一个大笑话而已等等，而没有其他任何过多的意义？在表达手法上，他用一种近乎冰冷且似乎没有温度的笔调娓娓叙说一些其实并不“正常”的故事，人的命运就是如此这般的循环往复，一代又一代的周而复始…… 夜深人静的时候，如果想到这些，再想到不久前的[静在深秋]友的《祭奠自己》，再想到林语堂《生活的艺术》中说“……如果我们在世界里有了知识而不能了解，有了批评而不能欣赏，有了美而没有爱，有了真理而缺少热情，有了公义而缺乏慈悲，有了礼貌而一无温暖的心，这种世界将成为一个多么可怜的世界啊”，确实有点令人不寒而栗、毛骨耸然。现实中痛苦和快乐的人们不禁要问，生命的意义难道是真的如此脆弱

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中国现当代文学教学改革探索 摘要:简要分析现当代文学课程教学存在的问题，侧重介绍实施教学过程中所作的教改探索——注意授之以法、把握学科动态、完善教学手段、加强课外阅读，以期为高校中国当代文学课及相关课程的教学改革提供借鉴。 关键词:中国现当代文学 教学现状 课程改革 中国现当代文学是高校中文专业的一门专业基础课，学好这门课程对学生的知识结构、思维方式乃至人生理想都有重要帮助。然而，随着时代的发展，价值观念的变化，中国现当代文学和古代文学、外国文学等不能产生即时效应的基础学科一样，日益受到冷落。较之上个世纪80 年代，学生对中国现当代文学的学习积极性普遍降低，身为中文系学生不明了鲁迅、郭沫若、茅盾、巴金、老舍、曹禺等现代名家名作的大有人在，不了解当代尤其是20 世纪90 年代以来的作家作品现象也屡见不鲜。为数不少的学生并不通过阅读体味中国现当代文学的深厚意蕴，当然也就不能深刻理解文学作品中所蕴涵的人文精神。这种现象不能不令人担忧，针对这种状况，我们在讲授《中国现当代文学》课程时也动了些脑筋，作了些尝试性的教改探索，以提高课堂教学效果。 一、注意授之以法，提升学生理论素养 学习中国当代文学， 不单是让学生了解一些文学现象、文学知识，更重要的是透过现象、知识把握其内在联系，即把握文学发生发展规律，从现象、知识上升到理论的概括和思辨，给学生以理论武器，使之学会用以观照、解读文学现象、作家作品。在教学中凡能联系上升到理论的地方我们尽量突出理论色彩，讲出理论高度，力求以文学艺术规律来贯穿史的脉络，按规律来整合文学史的建构。如讲朦胧诗，不重于详尽解析某几位诗人及其诗作，而重在对朦胧诗整体性的理论阐释上，重心放在讲授朦胧诗的产生原因、概念界定， 特别是审美艺术特征上。诗人诗作只在讲审美艺术特征时作为例子举出，与理论观点相印证。最后再讲朦胧诗何以为美-模糊认知、模糊美、美与模糊的“血缘”关系问题。这样，学生就会对这个新崛起的诗群有个宏观上的理论的认知。再如讲新时期探索戏剧时，先讲探索戏剧的概念、类型、审美艺术特征、价值评估，然后再讲代表作《屋外有热流》、《野人》、《狗儿爷涅梁》、《桑树坪纪事》，学生就可以对戏剧探索潮流态势、成就有较为完整全面的了解。再如讲王蒙小说，如果用较多篇幅分析他的作品，介绍他的“敏锐感知、发现问题”、“既有传统手法，又有现代手法的文体革新实验”、“价值判断的矛盾性与多向性”，如此论述固然面面俱到、全面完整，但点到为止，理论穿透力不够，王蒙最突出的特点还是没能揭示出来。我讲此专题时把王蒙作为“东方意识流小说”的代表，突出他“第一个吃螃蟹”借鉴外国现代派手法写作意识流小说的开创之功，着重介绍其意识流小说三种主要技法，即追求感觉印象、内心独白以及自由联想的基本手段、梦幻描写、时空交叉的放射型心理结构形态。 讲这些观点时把王蒙的诸多作品作为例子穿插结合进去，这样既评介了王蒙作品，也显示了意识流小说的基本理论，使学生不独了解一位作家、几部作品，而且懂得意识流小说的精义，以后再读此类作品就可以举一反三了。再譬如讲一部作品的主题，倘若就题论题，单讲该作品主题必显单薄，如果探源索流，挖掘一下文学史母题，从主题学的视点审视该作品的主题，就深刻丰赡得多。如讲《红高粱》以“童年视角”为本体，从父母——当时13 岁的豆官的感觉记忆中来写抗日斗争，从孙子“我”的追忆中回叙爷爷、奶奶的浪漫人生、在扭曲中蓬勃生长的人性。由此引申出文学史上的父亲主题。从最早的原型、荷马史诗奥德修纪海上漂流年后回乡与妻儿团聚的父亲讲起，讲到近现代流浪汉小说的寻找父亲——斯丁小说的恭维父亲——司汤达小说的敌视父亲——巴尔扎克小说的嘲笑父亲——卡夫卡小说的顺从父亲——乔伊斯小说的呼唤父亲，联系到中国文学的孝父主题，最后串连起当代文学王愿坚小说《亲人》的将错就错假认父亲、张承志小说《北方的河》渴望父亲、主人公在黄河找到了父亲周克芹小说《许茂和他的女儿们》的关爱父亲、洪峰小说《奔丧》的冷漠父亲，这样便把作为父权文化产物的父亲主题的发展线索梳理出来，使学生从中了解文学主题自身的演变进化规律。 二、把握学科动态，拓展学生学术视野 改革开放以来，随着思想解放运动和文艺理论上的拨乱反正，大量西方新潮文论被介绍进来，对中国现当代文学创作和理论研究产生了强烈的冲击，诱发了深刻的变化，带来了不少新课题、新方法。事实上，如今许多文学批评方法，如社会学、叙述学、女性主义批评、结构主义、神话---原型批评、解构主义、新历史主义、后殖民主义等研究分析方法都已运用到中国现当代文学研究里。在学术研究中，人们正用多向的思维方式对中国现当代文学进行全方位、多侧面、多视点的研究，这众多的研究实绩在课堂教学上并没有充分被描述和运用。课堂上我们充分吸收这些最新学术成果，根据课程情况为学生讲解这些新理论、新方法。因为一种批评方法同时也代表着一种文学观念、一种批评视界。新理论、新方法的介绍不仅有助于学生在更为广阔的理论背景下理解中国现当代文学的丰厚意蕴，而且可以极大地增强学生的学习兴趣。在不同的批评方法后有不一样的名著名篇，文学史中的名家常常会受到质疑，而未进入文学史的可能随着观念的更新，方法的转换能使人们重新发现它的价值。比如通俗文学过去一向是不登大雅之堂的，文学史几乎不涉及它，但现在，许多研究者都认为新文学与通俗文学不是敌对关系，而是互补关系。又譬如对沈从文这样一位倾心于原始风情的作家，传统的分析方法往往将之排斥于文学史之外，然现今换一个角度，从原型批评的角度看，则可以发掘出其作品隐含的民间原型意象，并从中体味到为何《边城》及“边城”类作品会获得超越时空限制的艺术魅力。张爱玲同样如此，她的一篇篇带着苍凉意味的人生传奇小说，在主张写人生飞扬一面的时代里常被认为是市井小说而被漠视，但现依据女性主义文学批评理论去观察和分析张爱玲小说，便可发现其小说的价值和意义。[论文网 LunWenNCom] 她虽然写的大多是家庭婚姻，不写重大政治主题，但绝不是所谓市井小说。她以女性的深刻洞察力以及出众的才华对处于男权文化压力下的女性作了全面的描写，揭示了女人作为弱势群体既可怜又可厌的性格层面。而余华、残雪、格非等先锋派作家的作品则更是需要依据存在主义理论才能彰显出文本的价值和意义。先锋派作家们在文本中大多沉迷于写暴力和死亡，但他们书写的暴力和死亡与过去的文学描写不同，在先锋文学中，暴力成为一种普遍意义上的生存景观，死亡也是一件轻易发生的、日常的事件。先锋作家们这样描写暴力和死亡最终目的在于揭示生存的荒诞与虚无。这样的讲述学生觉得新鲜，课堂效果很好。当然在讲述这些新理论、新方法的过程中，应非常谨慎，不盲目拿来大肆“推销”，而是尽量做到自己理解不透的不讲，不切合我国国情的不讲，与中国现当代作品分析本身关系不密切的不讲。 三、完善教学手段，提高课堂教学效果 早在2002 年，我们便尝试着把教学内容做成课件进行讲授，多媒体教学不仅节约了时间，加大了课堂的教学信息量，而且也大大提高了学生的学习积极性。几年来的教学实践表明，合理利用多媒体教学手段是提高教学效果的十分有效的手段之一：第一，能将复杂的事件叙述简单化。如小说《围城》的情节是以方鸿渐的生活道路为线索展开的，由于其经历复杂，所以叙述起来颇费时间，而运用多媒体课件，将其经历绘成图表，则一目了然，避免了烦琐的叙述。这不仅对于一般比较复杂的叙事作品行之有效， 而且对于梳理文学史的线索尤为实用。第二，能将相关背景材料文字图像化。在介绍作家、引证材料、相关比较等方面，都涉及到大量的文字板书，运用课件形式直接提供给学生，只须辅之以简单叙述，这很能节约有效的教学时间。譬如，老舍是市民文学的代表作家。在现代文学史上，很少有作家像他那样执着地体味北京城文化以及在里头生生死死的中下层人群。他用他的大部分小说构筑了一个广阔的“市民世界”，并几乎包罗了现代市民阶层生活的方方面面。考虑到我校学生大多生长于南方小城，如果仅凭对小说文字的解读，确实很难深入且全面地理解老舍作品中如此丰厚的京味文化，因而在教学时，我在多媒体课件中剪辑了电影《骆驼祥子》以及《离婚》的一些片断，借助于这些多媒体背景材料大大缩短了学生与作者的时空距离，加大了他们对作品理解的深度，起到了较好的教学效果。第三，能将婉曲的诗歌意象直观化。在诗歌教学中，有些诗歌的意象比较朦胧含蓄，甚至难以言传。运用多媒体转化为画面的形式，化朦胧为清晰，化含蓄为直观，可以启发想象，减少课堂语言，如教学徐志摩的《再别康桥》时，可先给学生展示了几幅不同情态的康桥的画面，并配音朗读以引导学生感受诗歌所蕴藉的“不忍离别”的感情，之后又推出《是否》这一首具有伤离别情味的歌曲，这样既把诗人那种对“康桥”浓得化不开的情感意蕴揭示了出来，同时又加深了学生对该诗歌意境、意象的感知和理解。 四、加强课外阅读、突出鉴赏能力培养 以课外阅读配合课堂教学，以课堂教学深化对课外阅读内容的理解。《中国现当代文学》涉及的作家作品众多，仅靠课堂内有限时间的传授是远远不够的。要使课堂授课的效能最大化，必须做到课外阅读与课堂教学相结合，以课外阅读配合课堂教学。那么，如何做到课外阅读与课堂教学相结合呢？我们主要从两方面进行，首先，编写课外阅读书目和教学指导书，对课外阅读内容作明确要求，并要求学生完成一定量的读书笔记。其次，在具体授课组织上，每一章节的教学内容完结时，有针对性地设计与教学内容相关，又超越课堂教学的问题。专题性的教学课节之后，一般会要求学生自拟题目，查阅资料写出与教学内容相关的小评论、小论文，例如在“余秋雨的散文”课节讲授之后，我们让学生各抒已见，发表对余秋雨散文的看法，学生表现得相当活跃。这样的作业既能培养学生主动读书的习惯，也有利于提高学生的文学审美能力和评论能力，可谓一举两得。师范专业的学生，为了提高其教学能力，合适的章节还让学生自己写教案讲课。一般是“教师给定章节、分组——学生课后查阅资料备课——学生写出教案——教师检查指导（要求做成多媒体课件）——学生上台讲课——学生反馈教学感受——师生共同分析得失”。这样的教学过程受益的不仅仅是学生，教师也在听课和指导学生的过程中反观自己的教学，改进自己的教学方法，达到教学相长。总之，在《中国现当代文学》的授课过程中，我们要始终牢记：课堂教学是深化、指导、解疑、答难，课外阅读是拓展、补充，是思考的延伸，是知识的源头活水。[论文网]

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复习资料现代文学史复习资料在《新青年》、《新潮》上发表小说的除鲁迅外，还有（杨振声）提出“白话文学之为中国文学之正宗”说的是（胡适）凌叔华的小说集《花之寺》着力刻划的女性形象主要属于（高门巨族的少妇）茅盾描写从“五四”到“五卅”一代知识分子心灵历程的长篇小说是（《虹》）冯至所属的新文学社团是（沉钟社）鸳鸯蝴蝶派的主流从题材、内容上来说是（言情小说）现代文学史上具有浪漫主义倾向的戏剧团体是（南国社）丁玲对知识女性的矛盾心理进行大胆、细腻描写的作品是（《莎菲女士的日记》）《蚀》三部曲故事发生的时代背景是（大革命失败后）叶圣陶五四时期的小说主要风格是：（冷隽平实）中篇小说《二月》的作者是（柔石D ）王统照的小说《沉思》属于（抒情小说）《骆驼祥子》的主要情节线索是（祥子买车的“三起三落” ）老舍的长篇小说《猫城记》属于（寓言体小说）巴金的《雪》描写的题材是（工人生活）台静农在五四时期参加的文学社团是（未名社）一直称自己是“乡下人”的作家是（沈从文）长篇小说《风萧萧》的情节特点是（间谍传奇）下列作品中反映土地改革的作品是（《太阳照在桑干河上》）下列表现妇女解放主题的作品是（《终身大身》）下列属于李健吾剧作的是（《这不过是春天》、《梁允达》）沈从文散文集《湘行散记》、《湘西》的思想特点是（本土性、本族性与人性的哲理思考）沈从文小说创造了多种文体形态，下列不属于沈从文小说文体形态的是（自我抒情小说）沙汀《淘金记》所写的内容是（描写恶霸、封建帮会头子以及没落地主之间的斗争）提倡“恐怖。狂欢。虔格”为创作的“三道母题”的流派是（战国策派）“我来了，我喊一声，迸着血泪，/‘这不是我的中华，不对，不对！’”以上诗句出自于闻一多的：（《发现》）小说《啼笑因缘》的作者是（张恨水）郭沫若宣扬“舍身报国”的爱国精神的历史剧是（《高渐离》）下列属于秧歌剧的作品是（《兄妹开荒》）丁玲解放区创作的小说是（《在医院中》 ）《七月》杂志和“七月”诗派活跃于（抗战时期的国统区）许地山早期小说浪漫主义倾向的三大要素分别是（爱情经历、异域色彩、宗教气氛）《长河》是（沈从文的长篇小说）戴望舒“七。七”以后诗歌的艺术风格是（朴素明朗）倡导无产阶级革命文学的社团主要是（太阳社和后期创造社 ）“自由人”指的是（胡秋原）“易卜生专号”出现在（1918年《新青年》杂志）巴金系列中篇《火》三部曲又被称为（《抗战三部曲》）促进了现代散文成熟的文学社团是（语丝社）二十年代中期与冰心齐名的“闺秀派”女作家是（庐隐）爱姑这一人物，出自鲁迅小说（《离婚》）田汉描写海外赤子报国激情的话剧是（《回春之曲》）《地之子》的作者是乡土小说作家（台静农）无名氏隐居杭州开始潜心创作的作品是（《无名书稿》）“五四”文学革命初期，撰文反对新文化运动与文学革命的封建复古主义思潮代表人物是（章士钊）对中国现代散文的发展作出最重要贡献的新文学社团是（语丝社）1926年，徐志摩、闻一多编《晨报副刊。诗镌》所提倡的诗体是（格律诗）从现代文学思潮的发展来看，延安解放区文学是（工农兵文学思潮）在小说中最早对国民劣根性作出深刻描写和针砭的作家是（鲁迅）“我是我自己的，他们谁也没有干涉我的权利！”喊出这妇女个性解放呼声的人物形象是（子君）郭沫若的诗集《瓶》是一部（爱情诗集）郭沫若的诗集《星空》表现的是（“五四”退潮时期郭沫若苦闷彷徨的思想感情）周作人在“五四”文学革命中的主要贡献是（发表《人的文学》等论文）刘半农诗作的主要特色在于（诗体的多样化和平民化）中国诗歌会的主干人物穆木天，早期参加的新文学社团是（创造社）下列属于《四世同堂》中的一组人物是（大赤包、冠晓荷）老舍解剖国民劣根性的小说《二马》采用了（中英两国国民性比较的视角）对巴金早期思想和创作有明显影响的是（无政府主义）巴金小说《灭亡》中的主人公杜大心是（带有小资产阶级狂热性的革命者）在《蚀》三部曲中，表现“革命斗争剧烈时的动摇”的人物形象是（方罗兰）茅盾的与1930年中国社会性质大论战有关的小说是（《子夜》）茅盾采用日记体形式的小说是（《腐蚀》）夭夭这个人物形象出自于沈从文的小说（《长河》 ）1938年，沈从文以其第二次返乡旅行作为视角，报告与评说家乡历史与现实的散文集是（《湘西》 ）《雷雨》内容的时间跨度达30年，但剧情却浓情在（一天之内）《雷雨》的结局，揭示周朴园所谓“最圆满、最有秩序的家庭”的帷幕的人物形象是（蘩漪）左联五烈士之一柔石的小说《为奴隶的母亲》主要揭露了（典妻制）30年代初期在文坛上崛起一批青年抒情散文家，他们是（何其芳、丽尼、陆蠡等）施蛰存一般被认为是（心理分析派作家）有“农民作家”称号的作家是 （赵树理）组诗《黄河大合唱》的作者是（光未然 ）下列田间诗作中，属于街头诗的是（《假如我们不去打仗》）下列具有现代主义色彩的诗人是（穆旦）《雅舍小品》的作者是（梁实秋）丁玲到达延安解放区以后创作的小说是（《我在霞村的时候》）。《七月》杂志和“七月”诗派抗日战争时期活跃于（国统区）。许地山早期小说浪漫主义倾向的三大要素分别是（爱情经历、异域色彩、宗教气氛）。现代文学史上最早表现女大学生生活的小说是（《海滨故人》）。中华全国文艺界抗敌协会的会刊是（《抗战文艺》）。倡导无产阶级革命文学的社团主要是（太阳社和后期创造社）。“第三种人”的代表人物是（苏汶）。被鲁迅赞为“中国最为杰出的抒情诗人”的诗人是（冯至）。巴金系列中篇《火》三部曲又被称为（《抗战三部曲》）。茅盾《追求》中的“爱情至上”主义者是（王仲昭）。二十年代中期与冰心齐名的“闺秀派”女作家是（庐隐）。单四嫂子这一人物，出自鲁迅小说（《明天》）。沙汀长篇小说“三记”指的是（《淘金记》、《困兽记》、《还乡记》）。郭沫若《瓶》是一组（爱情组诗）。无名氏隐居杭州开始潜心创作的作品是（《无名书稿》）。在现代文学史上，“农民作家”指的是（赵树理）。以《骆驼草》为主要刊物的文学流派是（“京派”）。《太阳照在桑乾河上》中，“死不肯翻身的人”是（侯忠全）。提出文学改良“须从八事入手”的理论建设文字是（《文学革命论》）。MZD《在延安文艺座谈会上的讲话》发表于（1942年 ）。曹禺根据巴金同名小说改编的四幕话剧《家》，其新的艺术构思主要表现在（以觉新、瑞珏、梅的关系为线索）。茅盾所谓“中国布尔乔亚开山的同时又是末代的一位诗人”指的是（徐志摩）。“袋里无钱，心头多恨”、“于世无补”、自卑颓唐的“零余者”形象较多出现在（郁达夫笔下）。穆旦诗中的“我”，其特点是（是分裂残缺、矛盾痛苦的“自我”）。夏衍创作的讲述科学家俞实夫在抗战现实面前终于由不问政治到投身抗战洪流的故事的剧本是（《法西斯细菌》）。以“平和冲淡”风格的美文小品见称于世的作家是（周作人）。从文体形态看，沈从文的《八骏图》是（讽刺小说）。艾青抗战初期的重要诗作主要收在诗集（《大堰河》）。三十年代初“民族主义文学”的实质是（自由主义文学）。融古今中外的优长于一身，将小说推向大俗大雅的境界的作家是（张恨水）。“五四”新文化运动的主要阵地是（《新青年》）中国最早的话剧团体是（春柳社）左联成立后，文坛上出现的“民族主义文学”是一个（国民党的文学派别）郭沫若的诗集《恢复》写于（大革命失败后）郭沫若历史剧的艺术特色是（浪漫主义和诗情）“五四”时期的“问题小说”受到的影响主要来自（俄国文学）郁达夫30年代的小说《迟桂花》主要表现了（隐逸的思想）朱自清发表于“五四”之后的抒情长诗是（《毁灭》）许地山的《空山灵雨》是（散文集）老舍所属的民族是（满族）《爱情三部曲》指的是（《雾》、《雨》、《电》）巴金创作于抗战时期的作品是（《火》三部曲）在《家》的高家三代人中，第二代克字辈属于（迂腐的卫道士、荒淫的纨绔子弟）宣称“我只想造希腊小庙”，“这神庙供奉的是‘人性’”，把人性当作文学表现的终极理想的作家是（沈从文）下面属于沈从文小说《边城》的一组人物是（翠翠船总 傩送老船夫）沈从文小说《丈夫》表现的思想内涵是（对穷苦人不幸命运的同情与追问）曹禺描写复仇的一部话剧是（《原野》）下面属于《雷雨》的一组人物是（周朴园鲁大海 四风）曹禺控诉“损不足以奉有余”社会的剧作是（《日出》）长篇小说《光明在我们的前面》的作者是（胡也频）散文集《画廊集》的作者是（何其芳）萧涧秋这个人物形象出自于（柔石的《二月》）以下符合张天翼小说创作特色的判断是（富有喜剧色彩和讽刺性）下列属于“七月”派的一组诗人是（绿原、鲁藜、阿垅、牛汉）《马凡陀的山歌》属于（政治讽刺诗）艾青到延安以后发表的诗集有（《黎明的通知》下列属于无名氏的两部小说是（《北极风情画》、《塔里的女人》）赵树理的小说成名作是（《小二黑结婚》）水生嫂这个人物出自（《荷花淀》）延安文艺整风后解放区最早出现的、富有代表性的长篇叙事诗是（《王贵与李香香》）沈从文《长河》中的女性形象是（夭夭）。以《抗战文艺》为会刊的社团是（“文协”）。《平民文学》一文的作者是（周作人）。晚清文坛“诗界革命”的代表人物是（梁启超）。“鸳鸯蝴蝶派”通常又称（“礼拜六”派）。郭沫若的自叙传小说是（《漂流三部曲》）。二十年代中期与冰心齐名的“闺秀派”女作家是（庐隐）。巴金最后一部长篇小说是（《寒夜》）。“汉园三诗人”得名于（三位诗人合出的一部诗集名《汉园集》）。《毁灭》是朱自清的一部（抒情长诗）。吕纬甫这一人物，出自鲁迅小说（《在酒楼上》）。鲁迅收入《野草》一集中，为纪念“三。一八”惨案而作的文章是（《纪念刘和珍君》）。《猫城记》是（老舍的寓言体小说）。被誉为“七月”派“小说重镇”的作家是（路翎话剧最初被称作（文明新戏（“新剧”）《金粉世家》的作者是（张恨水）。新月诗派提倡“新格律诗”的阵地是（《诗镌》）。1938年成立的“文协”的全称是（中华全国文艺界抗敌协会）。三十年代提倡幽默、闲适、性灵小品的主要是（论语派）。无名氏的创作总体上倾向于（浪漫主义）。田汉创作的以刘金妹、梁若英、李新群三位女性为主人公的作品是（《丽人行》）。老舍笔下信奉“钱本位而三位一体”的市侩哲学的主人公是（“老张”）。《暴风骤雨》中的老孙头是（赶车老把式）。现代最早的白话新剧剧本是（《终身大事》）。旗帜鲜明地提出文学革命的“三大主义”的理论建设文章是（《文学革命论）。以主人公赵惠明的日记暴露国民党特务统治黑幕的小说是（《腐蚀》）。曾在上海与丁玲、胡也频一起编辑《红黑》、《人间》等杂志的作家是（沈从文）。以老子《道德经》中“天之道损有余而补不足；人之道则不然，损不足以奉有余”作题记的作品是（《日出》）。以浓郁的异国风光和人物的流浪生活、求生意志为内核的新型浪漫抒情小说的作者是（艾芜）。 艾青到达延安以后创作的诗作是（《黎明的通知》）。

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复习资料现代文学史复习资料在《新青年》、《新潮》上发表小说的除鲁迅外，还有（杨振声）提出“白话文学之为中国文学之正宗”说的是（胡适）凌叔华的小说集《花之寺》着力刻划的女性形象主要属于（高门巨族的少妇）茅盾描写从“五四”到“五卅”一代知识分子心灵历程的长篇小说是（《虹》）冯至所属的新文学社团是（沉钟社）鸳鸯蝴蝶派的主流从题材、内容上来说是（言情小说）现代文学史上具有浪漫主义倾向的戏剧团体是（南国社）丁玲对知识女性的矛盾心理进行大胆、细腻描写的作品是（《莎菲女士的日记》）《蚀》三部曲故事发生的时代背景是（大革命失败后）叶圣陶五四时期的小说主要风格是：（冷隽平实）中篇小说《二月》的作者是（柔石D ）王统照的小说《沉思》属于（抒情小说）《骆驼祥子》的主要情节线索是（祥子买车的“三起三落” ）老舍的长篇小说《猫城记》属于（寓言体小说）巴金的《雪》描写的题材是（工人生活）台静农在五四时期参加的文学社团是（未名社）一直称自己是“乡下人”的作家是（沈从文）长篇小说《风萧萧》的情节特点是（间谍传奇）下列作品中反映土地改革的作品是（《太阳照在桑干河上》）下列表现妇女解放主题的作品是（《终身大身》）下列属于李健吾剧作的是（《这不过是春天》、《梁允达》）沈从文散文集《湘行散记》、《湘西》的思想特点是（本土性、本族性与人性的哲理思考）沈从文小说创造了多种文体形态，下列不属于沈从文小说文体形态的是（自我抒情小说）沙汀《淘金记》所写的内容是（描写恶霸、封建帮会头子以及没落地主之间的斗争）提倡“恐怖。狂欢。虔格”为创作的“三道母题”的流派是（战国策派）“我来了，我喊一声，迸着血泪，/‘这不是我的中华，不对，不对！’”以上诗句出自于闻一多的：（《发现》）小说《啼笑因缘》的作者是（张恨水）郭沫若宣扬“舍身报国”的爱国精神的历史剧是（《高渐离》）下列属于秧歌剧的作品是（《兄妹开荒》）丁玲解放区创作的小说是（《在医院中》 ）《七月》杂志和“七月”诗派活跃于（抗战时期的国统区）许地山早期小说浪漫主义倾向的三大要素分别是（爱情经历、异域色彩、宗教气氛）《长河》是（沈从文的长篇小说）戴望舒“七。七”以后诗歌的艺术风格是（朴素明朗）倡导无产阶级革命文学的社团主要是（太阳社和后期创造社 ）“自由人”指的是（胡秋原）“易卜生专号”出现在（1918年《新青年》杂志）巴金系列中篇《火》三部曲又被称为（《抗战三部曲》）促进了现代散文成熟的文学社团是（语丝社）二十年代中期与冰心齐名的“闺秀派”女作家是（庐隐）爱姑这一人物，出自鲁迅小说（《离婚》）田汉描写海外赤子报国激情的话剧是（《回春之曲》）《地之子》的作者是乡土小说作家（台静农）无名氏隐居杭州开始潜心创作的作品是（《无名书稿》）“五四”文学革命初期，撰文反对新文化运动与文学革命的封建复古主义思潮代表人物是（章士钊）对中国现代散文的发展作出最重要贡献的新文学社团是（语丝社）1926年，徐志摩、闻一多编《晨报副刊。诗镌》所提倡的诗体是（格律诗）从现代文学思潮的发展来看，延安解放区文学是（工农兵文学思潮）在小说中最早对国民劣根性作出深刻描写和针砭的作家是（鲁迅）“我是我自己的，他们谁也没有干涉我的权利！”喊出这妇女个性解放呼声的人物形象是（子君）郭沫若的诗集《瓶》是一部（爱情诗集）郭沫若的诗集《星空》表现的是（“五四”退潮时期郭沫若苦闷彷徨的思想感情）周作人在“五四”文学革命中的主要贡献是（发表《人的文学》等论文）刘半农诗作的主要特色在于（诗体的多样化和平民化）中国诗歌会的主干人物穆木天，早期参加的新文学社团是（创造社）下列属于《四世同堂》中的一组人物是（大赤包、冠晓荷）老舍解剖国民劣根性的小说《二马》采用了（中英两国国民性比较的视角）对巴金早期思想和创作有明显影响的是（无政府主义）巴金小说《灭亡》中的主人公杜大心是（带有小资产阶级狂热性的革命者）在《蚀》三部曲中，表现“革命斗争剧烈时的动摇”的人物形象是（方罗兰）茅盾的与1930年中国社会性质大论战有关的小说是（《子夜》）茅盾采用日记体形式的小说是（《腐蚀》）夭夭这个人物形象出自于沈从文的小说（《长河》 ）1938年，沈从文以其第二次返乡旅行作为视角，报告与评说家乡历史与现实的散文集是（《湘西》 ）《雷雨》内容的时间跨度达30年，但剧情却浓情在（一天之内）《雷雨》的结局，揭示周朴园所谓“最圆满、最有秩序的家庭”的帷幕的人物形象是（蘩漪）左联五烈士之一柔石的小说《为奴隶的母亲》主要揭露了（典妻制）30年代初期在文坛上崛起一批青年抒情散文家，他们是（何其芳、丽尼、陆蠡等）施蛰存一般被认为是（心理分析派作家）有“农民作家”称号的作家是 （赵树理）组诗《黄河大合唱》的作者是（光未然 ）下列田间诗作中，属于街头诗的是（《假如我们不去打仗》）下列具有现代主义色彩的诗人是（穆旦）《雅舍小品》的作者是（梁实秋）丁玲到达延安解放区以后创作的小说是（《我在霞村的时候》）。《七月》杂志和“七月”诗派抗日战争时期活跃于（国统区）。许地山早期小说浪漫主义倾向的三大要素分别是（爱情经历、异域色彩、宗教气氛）。现代文学史上最早表现女大学生生活的小说是（《海滨故人》）。中华全国文艺界抗敌协会的会刊是（《抗战文艺》）。倡导无产阶级革命文学的社团主要是（太阳社和后期创造社）。“第三种人”的代表人物是（苏汶）。被鲁迅赞为“中国最为杰出的抒情诗人”的诗人是（冯至）。巴金系列中篇《火》三部曲又被称为（《抗战三部曲》）。茅盾《追求》中的“爱情至上”主义者是（王仲昭）。二十年代中期与冰心齐名的“闺秀派”女作家是（庐隐）。单四嫂子这一人物，出自鲁迅小说（《明天》）。沙汀长篇小说“三记”指的是（《淘金记》、《困兽记》、《还乡记》）。郭沫若《瓶》是一组（爱情组诗）。无名氏隐居杭州开始潜心创作的作品是（《无名书稿》）。在现代文学史上，“农民作家”指的是（赵树理）。以《骆驼草》为主要刊物的文学流派是（“京派”）。《太阳照在桑乾河上》中，“死不肯翻身的人”是（侯忠全）。提出文学改良“须从八事入手”的理论建设文字是（《文学革命论》）。MZD《在延安文艺座谈会上的讲话》发表于（1942年 ）。曹禺根据巴金同名小说改编的四幕话剧《家》，其新的艺术构思主要表现在（以觉新、瑞珏、梅的关系为线索）。茅盾所谓“中国布尔乔亚开山的同时又是末代的一位诗人”指的是（徐志摩）。“袋里无钱，心头多恨”、“于世无补”、自卑颓唐的“零余者”形象较多出现在（郁达夫笔下）。穆旦诗中的“我”，其特点是（是分裂残缺、矛盾痛苦的“自我”）。夏衍创作的讲述科学家俞实夫在抗战现实面前终于由不问政治到投身抗战洪流的故事的剧本是（《法西斯细菌》）。以“平和冲淡”风格的美文小品见称于世的作家是（周作人）。从文体形态看，沈从文的《八骏图》是（讽刺小说）。艾青抗战初期的重要诗作主要收在诗集（《大堰河》）。三十年代初“民族主义文学”的实质是（自由主义文学）。融古今中外的优长于一身，将小说推向大俗大雅的境界的作家是（张恨水）。“五四”新文化运动的主要阵地是（《新青年》）中国最早的话剧团体是（春柳社）左联成立后，文坛上出现的“民族主义文学”是一个（国民党的文学派别）郭沫若的诗集《恢复》写于（大革命失败后）郭沫若历史剧的艺术特色是（浪漫主义和诗情）“五四”时期的“问题小说”受到的影响主要来自（俄国文学）郁达夫30年代的小说《迟桂花》主要表现了（隐逸的思想）朱自清发表于“五四”之后的抒情长诗是（《毁灭》）许地山的《空山灵雨》是（散文集）老舍所属的民族是（满族）《爱情三部曲》指的是（《雾》、《雨》、《电》）巴金创作于抗战时期的作品是（《火》三部曲）在《家》的高家三代人中，第二代克字辈属于（迂腐的卫道士、荒淫的纨绔子弟）宣称“我只想造希腊小庙”，“这神庙供奉的是‘人性’”，把人性当作文学表现的终极理想的作家是（沈从文）下面属于沈从文小说《边城》的一组人物是（翠翠船总 傩送老船夫）沈从文小说《丈夫》表现的思想内涵是（对穷苦人不幸命运的同情与追问）曹禺描写复仇的一部话剧是（《原野》）下面属于《雷雨》的一组人物是（周朴园鲁大海 四风）曹禺控诉“损不足以奉有余”社会的剧作是（《日出》）长篇小说《光明在我们的前面》的作者是（胡也频）散文集《画廊集》的作者是（何其芳）萧涧秋这个人物形象出自于（柔石的《二月》）以下符合张天翼小说创作特色的判断是（富有喜剧色彩和讽刺性）下列属于“七月”派的一组诗人是（绿原、鲁藜、阿垅、牛汉）《马凡陀的山歌》属于（政治讽刺诗）艾青到延安以后发表的诗集有（《黎明的通知》下列属于无名氏的两部小说是（《北极风情画》、《塔里的女人》）赵树理的小说成名作是（《小二黑结婚》）水生嫂这个人物出自（《荷花淀》）延安文艺整风后解放区最早出现的、富有代表性的长篇叙事诗是（《王贵与李香香》）沈从文《长河》中的女性形象是（夭夭）。以《抗战文艺》为会刊的社团是（“文协”）。《平民文学》一文的作者是（周作人）。晚清文坛“诗界革命”的代表人物是（梁启超）。“鸳鸯蝴蝶派”通常又称（“礼拜六”派）。郭沫若的自叙传小说是（《漂流三部曲》）。二十年代中期与冰心齐名的“闺秀派”女作家是（庐隐）。巴金最后一部长篇小说是（《寒夜》）。“汉园三诗人”得名于（三位诗人合出的一部诗集名《汉园集》）。《毁灭》是朱自清的一部（抒情长诗）。吕纬甫这一人物，出自鲁迅小说（《在酒楼上》）。鲁迅收入《野草》一集中，为纪念“三。一八”惨案而作的文章是（《纪念刘和珍君》）。《猫城记》是（老舍的寓言体小说）。被誉为“七月”派“小说重镇”的作家是（路翎话剧最初被称作（文明新戏（“新剧”）《金粉世家》的作者是（张恨水）。新月诗派提倡“新格律诗”的阵地是（《诗镌》）。1938年成立的“文协”的全称是（中华全国文艺界抗敌协会）。三十年代提倡幽默、闲适、性灵小品的主要是（论语派）。无名氏的创作总体上倾向于（浪漫主义）。田汉创作的以刘金妹、梁若英、李新群三位女性为主人公的作品是（《丽人行》）。老舍笔下信奉“钱本位而三位一体”的市侩哲学的主人公是（“老张”）。《暴风骤雨》中的老孙头是（赶车老把式）。现代最早的白话新剧剧本是（《终身大事》）。旗帜鲜明地提出文学革命的“三大主义”的理论建设文章是（《文学革命论）。以主人公赵惠明的日记暴露国民党特务统治黑幕的小说是（《腐蚀》）。曾在上海与丁玲、胡也频一起编辑《红黑》、《人间》等杂志的作家是（沈从文）。以老子《道德经》中“天之道损有余而补不足；人之道则不然，损不足以奉有余”作题记的作品是（《日出》）。以浓郁的异国风光和人物的流浪生活、求生意志为内核的新型浪漫抒情小说的作者是（艾芜）。 艾青到达延安以后创作的诗作是（《黎明的通知》）。

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感觉应该做这方面要自己整理出来，别人整理好的毕竟有偏见，文艺这块，自己的终究也须有自己去究，当然，有关现当代文学论文网站和简介在研究人物和事件还是很可以的，只是作深的，网上还是没有很多资料的。

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伴随着鲁迅先生的作品，一同凝望逝去的历史，解读上个世纪中国最忧患的灵魂，同时在成长中，不断剖析自我个体的生命存在，这已是我们见证深刻的必修课，而且势必仍将持续下去，成为我们灵魂深处不可磨灭的永恒。有人说：鲁迅是一个难以表述的存在，走进他的内心深处，是相当困难的，鲁迅思想的深刻性和复杂性，使得后人在接近的时候，常常会陷入表述的尴尬。但对于我们而言，从学者抑或评论家的角度去品味、体会，实在是被置入另一种无地的尴尬中，我只能记下那些在我的成长中慢慢风化却又自信弥坚的感想，来告慰先生的伟大，以及见证一些…… 田园牧歌中的现实主义者 《从百草园到三味书屋》是最早时读到的先生的作品，幽默、诙谐、妙趣横生，那菜畦、石井栏、皂荚树、桑葚、黄蜂、叫天子以及人形的何首乌，还有长妈妈讲的有关赤练蛇、美女蛇的故事，都曾引起儿时最远最深的遐想，田园牧歌式的生活恰似那时的心境。文章天成，如同园中的草木，枝叶繁茂，尽皆奇花异草，随手摘取。这种以孩童的眼光来观察事物，使之形成一种张力，令人目不暇接。《故乡》里的闰土是经常盼望突然来临的远客，带着故乡的趣事，捕鸟、拾贝壳、守西瓜地，以及如歌吟般的“一轮金黄的圆月”所照亮的美丽的世界。还有《社戏》，那么一群天真烂漫的孩子，兀自划了船去看戏，“两岸的豆麦和河底的水草散发出来的清香”、淡黑的起伏的连山、依稀见望的山庄，和咿咿呀呀地旦角的哼唱，归来时偷煮豆的欢晌，都成为我们回忆中的美景。 鲁迅以他特有的细腻的笔触为许多年后中国的孩子勾勒了一幅幅美轮美奂的童年图景，却以自我的孤独实践、审识了所谓的原乡情调，这种怀旧中隐藏的对现实的思考是更为深刻的历史使命感与生命剖析，这是我很久以后再读先生作品的体会，继而颠覆了置于一个时期和年龄的思想。 《从百草园到三味书屋》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》，是之中少有的童话般的文字，也使之成为儿童教育中的经典读物。百草园中的草木鸟兽、三味书屋里的摇头晃脑，都以一种幽默的笔调来调节给人的目不暇接的紧张感，这些都在文末“这东西早已没有了罢”的感慨中结束，给人一种回忆的阶段性与模糊感，带着无法挽回的忧伤继续行走，在回望与现实中，反而更突显了生命存在悲哀，这种悲哀正是鲁迅思想中有关“中间物”的体现，他是一个“感得全人间世，而同时领会天国之极乐和地狱之大苦恼”的博大的诗人，不承认历史发展，社会形态，他拒绝了永恒，否定了历史社会生命的“凝固”与“不朽”，制造了空前的现实感与孤立姿态，这种“中间”的论调使对于百草园、三味书屋的回忆与现实产生一种巨大的隔膜，把人置于虚无的境界，推向绝望的极致。 《呐喊》小说之一《故乡》将虚构作者与现实结合，令人不得不怀疑作者与小说人物的统一性，浓郁、强烈的抒情性，使这首“还乡诗”塑造了童话般的抒情世界。在所谓的“离去——归来——再离去”的建构模式中，田园牧歌的情感也在闰土的一声”老爷”中彻底破灭，“我”的再次离去与闰土的离去是相互见证与背离的。鲁迅是真正透彻了解农民的心灵的作家，这种隐含在文字中的对农民个体生命意识的描写正是于悄无声息中洞穿，而这又是于平静中对现实的毁灭性的认识，在人们被乡村美丽深深打动的同时，不得不直视现实

中国现当代文学教学改革探索 摘要:简要分析现当代文学课程教学存在的问题，侧重介绍实施教学过程中所作的教改探索——注意授之以法、把握学科动态、完善教学手段、加强课外阅读，以期为高校中国当代文学课及相关课程的教学改革提供借鉴。 关键词:中国现当代文学 教学现状 课程改革 中国现当代文学是高校中文专业的一门专业基础课，学好这门课程对学生的知识结构、思维方式乃至人生理想都有重要帮助。然而，随着时代的发展，价值观念的变化，中国现当代文学和古代文学、外国文学等不能产生即时效应的基础学科一样，日益受到冷落。较之上个世纪80 年代，学生对中国现当代文学的学习积极性普遍降低，身为中文系学生不明了鲁迅、郭沫若、茅盾、巴金、老舍、曹禺等现代名家名作的大有人在，不了解当代尤其是20 世纪90 年代以来的作家作品现象也屡见不鲜。为数不少的学生并不通过阅读体味中国现当代文学的深厚意蕴，当然也就不能深刻理解文学作品中所蕴涵的人文精神。这种现象不能不令人担忧，针对这种状况，我们在讲授《中国现当代文学》课程时也动了些脑筋，作了些尝试性的教改探索，以提高课堂教学效果。 一、注意授之以法，提升学生理论素养 学习中国当代文学， 不单是让学生了解一些文学现象、文学知识，更重要的是透过现象、知识把握其内在联系，即把握文学发生发展规律，从现象、知识上升到理论的概括和思辨，给学生以理论武器，使之学会用以观照、解读文学现象、作家作品。在教学中凡能联系上升到理论的地方我们尽量突出理论色彩，讲出理论高度，力求以文学艺术规律来贯穿史的脉络，按规律来整合文学史的建构。如讲朦胧诗，不重于详尽解析某几位诗人及其诗作，而重在对朦胧诗整体性的理论阐释上，重心放在讲授朦胧诗的产生原因、概念界定， 特别是审美艺术特征上。诗人诗作只在讲审美艺术特征时作为例子举出，与理论观点相印证。最后再讲朦胧诗何以为美-模糊认知、模糊美、美与模糊的“血缘”关系问题。这样，学生就会对这个新崛起的诗群有个宏观上的理论的认知。再如讲新时期探索戏剧时，先讲探索戏剧的概念、类型、审美艺术特征、价值评估，然后再讲代表作《屋外有热流》、《野人》、《狗儿爷涅梁》、《桑树坪纪事》，学生就可以对戏剧探索潮流态势、成就有较为完整全面的了解。再如讲王蒙小说，如果用较多篇幅分析他的作品，介绍他的“敏锐感知、发现问题”、“既有传统手法，又有现代手法的文体革新实验”、“价值判断的矛盾性与多向性”，如此论述固然面面俱到、全面完整，但点到为止，理论穿透力不够，王蒙最突出的特点还是没能揭示出来。我讲此专题时把王蒙作为“东方意识流小说”的代表，突出他“第一个吃螃蟹”借鉴外国现代派手法写作意识流小说的开创之功，着重介绍其意识流小说三种主要技法，即追求感觉印象、内心独白以及自由联想的基本手段、梦幻描写、时空交叉的放射型心理结构形态。 讲这些观点时把王蒙的诸多作品作为例子穿插结合进去，这样既评介了王蒙作品，也显示了意识流小说的基本理论，使学生不独了解一位作家、几部作品，而且懂得意识流小说的精义，以后再读此类作品就可以举一反三了。再譬如讲一部作品的主题，倘若就题论题，单讲该作品主题必显单薄，如果探源索流，挖掘一下文学史母题，从主题学的视点审视该作品的主题，就深刻丰赡得多。如讲《红高粱》以“童年视角”为本体，从父母——当时13 岁的豆官的感觉记忆中来写抗日斗争，从孙子“我”的追忆中回叙爷爷、奶奶的浪漫人生、在扭曲中蓬勃生长的人性。由此引申出文学史上的父亲主题。从最早的原型、荷马史诗奥德修纪海上漂流年后回乡与妻儿团聚的父亲讲起，讲到近现代流浪汉小说的寻找父亲——斯丁小说的恭维父亲——司汤达小说的敌视父亲——巴尔扎克小说的嘲笑父亲——卡夫卡小说的顺从父亲——乔伊斯小说的呼唤父亲，联系到中国文学的孝父主题，最后串连起当代文学王愿坚小说《亲人》的将错就错假认父亲、张承志小说《北方的河》渴望父亲、主人公在黄河找到了父亲周克芹小说《许茂和他的女儿们》的关爱父亲、洪峰小说《奔丧》的冷漠父亲，这样便把作为父权文化产物的父亲主题的发展线索梳理出来，使学生从中了解文学主题自身的演变进化规律。 二、把握学科动态，拓展学生学术视野 改革开放以来，随着思想解放运动和文艺理论上的拨乱反正，大量西方新潮文论被介绍进来，对中国现当代文学创作和理论研究产生了强烈的冲击，诱发了深刻的变化，带来了不少新课题、新方法。事实上，如今许多文学批评方法，如社会学、叙述学、女性主义批评、结构主义、神话---原型批评、解构主义、新历史主义、后殖民主义等研究分析方法都已运用到中国现当代文学研究里。在学术研究中，人们正用多向的思维方式对中国现当代文学进行全方位、多侧面、多视点的研究，这众多的研究实绩在课堂教学上并没有充分被描述和运用。课堂上我们充分吸收这些最新学术成果，根据课程情况为学生讲解这些新理论、新方法。因为一种批评方法同时也代表着一种文学观念、一种批评视界。新理论、新方法的介绍不仅有助于学生在更为广阔的理论背景下理解中国现当代文学的丰厚意蕴，而且可以极大地增强学生的学习兴趣。在不同的批评方法后有不一样的名著名篇，文学史中的名家常常会受到质疑，而未进入文学史的可能随着观念的更新，方法的转换能使人们重新发现它的价值。比如通俗文学过去一向是不登大雅之堂的，文学史几乎不涉及它，但现在，许多研究者都认为新文学与通俗文学不是敌对关系，而是互补关系。又譬如对沈从文这样一位倾心于原始风情的作家，传统的分析方法往往将之排斥于文学史之外，然现今换一个角度，从原型批评的角度看，则可以发掘出其作品隐含的民间原型意象，并从中体味到为何《边城》及“边城”类作品会获得超越时空限制的艺术魅力。张爱玲同样如此，她的一篇篇带着苍凉意味的人生传奇小说，在主张写人生飞扬一面的时代里常被认为是市井小说而被漠视，但现依据女性主义文学批评理论去观察和分析张爱玲小说，便可发现其小说的价值和意义。[论文网 LunWenNCom] 她虽然写的大多是家庭婚姻，不写重大政治主题，但绝不是所谓市井小说。她以女性的深刻洞察力以及出众的才华对处于男权文化压力下的女性作了全面的描写，揭示了女人作为弱势群体既可怜又可厌的性格层面。而余华、残雪、格非等先锋派作家的作品则更是需要依据存在主义理论才能彰显出文本的价值和意义。先锋派作家们在文本中大多沉迷于写暴力和死亡，但他们书写的暴力和死亡与过去的文学描写不同，在先锋文学中，暴力成为一种普遍意义上的生存景观，死亡也是一件轻易发生的、日常的事件。先锋作家们这样描写暴力和死亡最终目的在于揭示生存的荒诞与虚无。这样的讲述学生觉得新鲜，课堂效果很好。当然在讲述这些新理论、新方法的过程中，应非常谨慎，不盲目拿来大肆“推销”，而是尽量做到自己理解不透的不讲，不切合我国国情的不讲，与中国现当代作品分析本身关系不密切的不讲。 三、完善教学手段，提高课堂教学效果 早在2002 年，我们便尝试着把教学内容做成课件进行讲授，多媒体教学不仅节约了时间，加大了课堂的教学信息量，而且也大大提高了学生的学习积极性。几年来的教学实践表明，合理利用多媒体教学手段是提高教学效果的十分有效的手段之一：第一，能将复杂的事件叙述简单化。如小说《围城》的情节是以方鸿渐的生活道路为线索展开的，由于其经历复杂，所以叙述起来颇费时间，而运用多媒体课件，将其经历绘成图表，则一目了然，避免了烦琐的叙述。这不仅对于一般比较复杂的叙事作品行之有效， 而且对于梳理文学史的线索尤为实用。第二，能将相关背景材料文字图像化。在介绍作家、引证材料、相关比较等方面，都涉及到大量的文字板书，运用课件形式直接提供给学生，只须辅之以简单叙述，这很能节约有效的教学时间。譬如，老舍是市民文学的代表作家。在现代文学史上，很少有作家像他那样执着地体味北京城文化以及在里头生生死死的中下层人群。他用他的大部分小说构筑了一个广阔的“市民世界”，并几乎包罗了现代市民阶层生活的方方面面。考虑到我校学生大多生长于南方小城，如果仅凭对小说文字的解读，确实很难深入且全面地理解老舍作品中如此丰厚的京味文化，因而在教学时，我在多媒体课件中剪辑了电影《骆驼祥子》以及《离婚》的一些片断，借助于这些多媒体背景材料大大缩短了学生与作者的时空距离，加大了他们对作品理解的深度，起到了较好的教学效果。第三，能将婉曲的诗歌意象直观化。在诗歌教学中，有些诗歌的意象比较朦胧含蓄，甚至难以言传。运用多媒体转化为画面的形式，化朦胧为清晰，化含蓄为直观，可以启发想象，减少课堂语言，如教学徐志摩的《再别康桥》时，可先给学生展示了几幅不同情态的康桥的画面，并配音朗读以引导学生感受诗歌所蕴藉的“不忍离别”的感情，之后又推出《是否》这一首具有伤离别情味的歌曲，这样既把诗人那种对“康桥”浓得化不开的情感意蕴揭示了出来，同时又加深了学生对该诗歌意境、意象的感知和理解。 四、加强课外阅读、突出鉴赏能力培养 以课外阅读配合课堂教学，以课堂教学深化对课外阅读内容的理解。《中国现当代文学》涉及的作家作品众多，仅靠课堂内有限时间的传授是远远不够的。要使课堂授课的效能最大化，必须做到课外阅读与课堂教学相结合，以课外阅读配合课堂教学。那么，如何做到课外阅读与课堂教学相结合呢？我们主要从两方面进行，首先，编写课外阅读书目和教学指导书，对课外阅读内容作明确要求，并要求学生完成一定量的读书笔记。其次，在具体授课组织上，每一章节的教学内容完结时，有针对性地设计与教学内容相关，又超越课堂教学的问题。专题性的教学课节之后，一般会要求学生自拟题目，查阅资料写出与教学内容相关的小评论、小论文，例如在“余秋雨的散文”课节讲授之后，我们让学生各抒已见，发表对余秋雨散文的看法，学生表现得相当活跃。这样的作业既能培养学生主动读书的习惯，也有利于提高学生的文学审美能力和评论能力，可谓一举两得。师范专业的学生，为了提高其教学能力，合适的章节还让学生自己写教案讲课。一般是“教师给定章节、分组——学生课后查阅资料备课——学生写出教案——教师检查指导（要求做成多媒体课件）——学生上台讲课——学生反馈教学感受——师生共同分析得失”。这样的教学过程受益的不仅仅是学生，教师也在听课和指导学生的过程中反观自己的教学，改进自己的教学方法，达到教学相长。总之，在《中国现当代文学》的授课过程中，我们要始终牢记：课堂教学是深化、指导、解疑、答难，课外阅读是拓展、补充，是思考的延伸，是知识的源头活水。[论文网]

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如果要有新意的话，可以结合现在盛行的网络文学啊，比如选题，穿越题材小说的文学价值，或者历史题材，类似二月河那种，这些可以选择的素材也比较多，而且也有很多写的很好很有文学价值的。FYI。

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建议不要搞那些都写烂了的，什么余华的《兄弟》呀，鲁迅呀，张爱玲啊啥啥啥的。可以写写路遥啊，什么其他的。以下找了一点做例子，但是看了一下都不是很有新意，你可能还得靠自己找，选择自己熟悉的作家，最好找那种作品少一点的，不然你全部看下来要看累死了，尽管你可以选择只写他的一部作品，但是里面肯定是有对照研究的，你就不得不去把他的东西都看完……累死……还是和你的导师商量一下吧，不过你最好有自己的兴趣点，这样才好给你建议。郁达夫小说的欲望主题闻一多诗歌的唯美主义特征《骆驼祥子》中的个人主义观念论曹禺戏剧中的伦理冲突穆旦诗歌的悖论特征新时期以来的女性写作(可以自己选择女作家作品)九十年代的个人化叙事九十年代的文化现象研究十七年小说的叙事研究朱自清散文的艺术特色有关《围城》的研究有关白先勇的研究论萧红《呼兰河传》的内容和艺术形象九十年代的女性写作――以某位女作家为例论丁玲三，四十年代小说中的女性形象王小波小说，杂文研究

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